晓晓说：
· 绝大多数孩子在3岁以后，都会出现一个“敏感期”：“人为什么会死”、“人死了会去哪里”……这个时候，家长怎么回答？
· 也许很多家长对这个话题讳莫如深，甚至刻意躲避。其实，抓住这个敏感期，适时地加以引导，会让孩子更加珍爱生命，热爱生活，并且有更强大的力量面对人生！
· 清明将至，正是生命教育的好时机。每个家长都应该明白，死亡并不是一个禁区话题。最好的生命教育就是要教会孩子：与其恐惧死亡，不如珍惜现在这美好的一切！
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一个真实的故事
小女孩果儿有双灵动的大眼睛，天真乖巧，很是招人爱。果儿3岁前，一直和外公外婆在美国一起生活。之后被爸妈接回国，和外公外婆只能偶尔网上打招呼。虽不在一起，但浓浓的祖孙情从未被距离隔断。
这年，果儿5岁了，正从中班升到大班，慢慢融入了国内幼儿园的生活。就在这时，大洋彼岸传来噩耗，外公病危。
果儿的爸妈急匆匆地带着果儿，飞向老人的榻前。一路上，爸妈神情焦急又恍惚，果儿眨着大眼睛，观察着周围的一切。很可惜，时间老爷爷飞得更快。外公辞世，果儿也没能看见最后一面。
转眼，两个月过去了。这天，果儿突然问：“妈妈，外公去哪里了？”
妈妈一愣，眼神先是吃惊，然后空洞，转而充满忧伤，“外公啊，他上了天堂，去了很远很远的地方，我们暂时见不到了。”
果儿听完妈妈的回答，又黑又亮的大眼睛好像有些失神，想说什么却不知道怎么说。
第二天，果儿又问妈妈，“外公是不是死了？他没有上天堂，他去了地下，一个很黑很黑的地方。对不对？”
妈妈又楞了，不自觉地捏紧了手里的毛巾，妈妈不知道该怎么回答，支支吾吾，糊弄过去。
接下来的一个多月，上面的对话隔三差五地持续上演，就像清明时节的雨，细细密密。
果儿妈妈实在不知道该如何应对孩子的提问，去咨询了12355的心理咨询师宋韵华老师，随后采纳了老师的建议。
这天，果儿又问妈妈外公去哪里的时候，妈妈镇定地告诉孩子，“外公的确是被埋葬到了地下，那只是一个人类的仪式，就跟一颗种子最终回归尘土一样。生命啊，就是一个生长死亡的过程。”
“妈妈，生长死亡的过程是什么过程？死了之后会去哪里？”
“死了之后，就不生活在地球上了。地球上的生物都有个成长的过程，到了一定的时间就会离开。果儿，你记不记得我们家楼下那颗桃树？春天里，桃花开得多美多香啊。过了一阵子，花儿就掉了，是不是？”
果儿点点头，“我见过，我见过，花儿掉了，就不美了。”
“冬天的时候，那棵树就光秃秃的，什么都没有了。可是到了第二年春天，它又开了呀。”
果儿灵动的大眼睛，一下子被点亮了。
12355心理咨询师宋韵华解答：
儿童一般不会主动讨论死亡，但如果死亡话题突袭，该怎么跟孩子讨论这个话题？
1、保持镇定的态度直接回应。
幼儿园小朋友对生和死的概念很模糊，分不清一个人死后到底去了哪里，但出于对世界的好奇，就会一直追问。
这种情况下，家长最错误的应对方式就是支支吾吾，避而不谈。
2、让孩子尽情地抒发情绪。
有这样一个反面案例：一个小女孩看电影，看到影片中一只雪豹死了，就哭了起来，越哭越伤心。
孩子妈妈为了安抚孩子的情绪，直接转移孩子的注意力，“你看你看，丹顶鹤飞了！”
这位妈妈是想把孩子带离痛苦的情绪，但这种粗暴转移注意力的做法不值得提倡。如果一直避开不谈这个话题，死亡就成了孩子的一个心结，越来越恐惧死亡。
其实，这位妈妈应该平常地面对小女孩的反应，让小女孩尽情地抒发自己的感情，因为哭完了，她会更加珍惜生命，懂得生活的美好。
3、用动植物的比喻告诉孩子。
家长应该镇定地和孩子谈论事情的经过，亲人的离开，让我们很伤心，但我们和亲人之间的爱一直都在。可以借用动植物的比喻来告诉孩子，世间万物都有生死轮回的规律。
生物死了之后，还会有更新的生命。这就是繁衍，生生不息。为帮助理解，父母还可以带着小朋友去动植物园区走一走，感受大自然的生命。
4、适当地谈论生命的科学起源。
这个回答方法是针对10岁之后的孩子。他们的情感需求变大，而知识面也逐渐变宽。人的生命，最初是精子和卵子结合。告诉孩子，一个受精卵的存活，是非常小的概率。能出生、健康快乐地长大，是一件非常不容易的事。
5、讨论生命的意义、人的思想和感情。
在生死面前，每个生物都是平等的。一个人的生命消亡后，会给后辈留下诸多美好的记忆。亲人之间的爱和记忆，是能世代相传的。
比记忆更伟大的，就是精神，精神能永垂不朽。古今中外，有很多已经过世的历史人物。他们的很多事迹就被世代传颂，他们的生命更有意义。
每个家长都应该明白，死亡并不是一个禁区话题。就算没有遇到过扑面而来的死亡，也可以适时地与孩子谈论死亡这个话题，进行生命教育。而生命教育就是要教会孩子：
与其恐惧死亡，不如珍惜现在这美好的一切！
注：故事人名和细节根据真实案例有所改编
